Contents
Textbook famine in Sindh: Students stop studying in the dark
Students in Sindh, Pakistan are facing a major obstacle to their education: a lack of textbooks. This ongoing problem, attributed to mismanagement by the provincial education department, is raising concerns about the quality of education and hindering learning opportunities for countless students.
A broken system
Lack of textbooks in Sindh is not a new problem. This has persisted year after year despite repeated promises by the Department of Education to rectify the situation. Here’s what’s contributing to the problem:
Late Printing and Distribution: Textbooks are often printed and distributed late in the school year, leaving students without essential learning materials for a significant period of time.
- Allegations of corruption: There have been allegations of corruption in the process of printing and distribution of textbooks, leading to inefficiencies and delays.
- Teacher Training: Some argue that in the absence of textbooks there is a lack of adequate training for teachers to use alternative teaching methods.
Effects on Education
Absence of textbooks has a detrimental effect on the educational environment:
- Limited Learning: Students struggle to understand concepts and complete assignments without adequate reference material.
- Increased burden on teachers: Teachers are forced to rely heavily on lectures and rote learning methods, which puts pressure on their resources and creativity.
- Exacerbating inequality: Students from disadvantaged backgrounds, who may not have access to alternative learning materials, are disproportionately affected.
CALL FOR ACTION
Stakeholders in Sindh’s education sector are demanding immediate action to tackle the textbook crisis:
- Transparency: Call for a more transparent process of printing and distributing textbooks to prevent delays and possible corruption.
- Accountability: To make education authorities accountable for ensuring timely supply of textbooks in schools.
- Alternative Learning Resources: Exploring the use of digital learning materials and encouraging teacher training in alternative teaching methods as supplemental resources.
Result
Lack of current textbooks in Sindh is a serious problem that requires immediate attention. The provincial education department should prioritize a transparent and efficient system for the provision of textbooks in schools. Investing in adequate teacher training and exploring alternative learning resources can provide some support until the underlying problem is resolved. Only then students of Sindh can succeed in getting quality education.
Frequently Asked Questions
Question: Why are there no textbooks in the schools of Sindh?
A: A combination of factors, including delays in printing and distribution, allegations of corruption, and lack of teacher training to use alternative resources, contribute to this decline.
How long has this problem been going on?
A: Lack of textbooks in Sindh has been an ongoing problem for many years.
What is being done to address the situation?
A: There are calls for increased transparency, accountability of personnel, and the exploration of alternative learning resources.
سندھ میں درسی کتابوں کا قحط: طلباء نے اندھیرے میں پڑھنا چھوڑ دیا۔
سندھ، پاکستان میں طلباء کو اپنی تعلیم میں ایک بڑی رکاوٹ کا سامنا کرنا پڑ رہا ہے: نصابی کتب کی کمی۔ یہ جاری مسئلہ جس کی وجہ صوبائی محکمہ تعلیم کی بدانتظامی ہے، تعلیم کے معیار کے بارے میں خدشات پیدا کر رہی ہے اور لاتعداد طلباء کے لیے سیکھنے کے مواقع میں رکاوٹ ہے۔
ایک ٹوٹا ہوا نظام
سندھ میں نصابی کتابوں کی کمی کوئی نیا مسئلہ نہیں ہے۔ محکمہ تعلیم کی طرف سے صورتحال کو سدھارنے کے بار بار وعدوں کے باوجود یہ سال بہ سال برقرار ہے۔ اس مسئلے میں کیا تعاون کر رہا ہے وہ یہاں ہے:
تاخیر سے طباعت اور تقسیم: نصابی کتابیں اکثر تعلیمی سال میں دیر سے چھپی اور تقسیم کی جاتی ہیں، جس سے طلباء کو ایک اہم مدت کے لیے ضروری تعلیمی مواد کے بغیر چھوڑ دیا جاتا ہے۔
- بدعنوانی کے الزامات: نصابی کتابوں کی چھپائی اور تقسیم کے عمل میں بدعنوانی کے الزامات لگائے گئے ہیں، جس کی وجہ سے نااہلی اور تاخیر ہوئی ہے۔
- اساتذہ کی تربیت: کچھ کا کہنا ہے کہ نصابی کتب کی عدم موجودگی میں اساتذہ کے لیے متبادل تدریسی طریقوں کو استعمال کرنے کے لیے مناسب تربیت کی کمی ہے۔
تعلیم پر اثرات
نصابی کتب کی عدم موجودگی تعلیمی ماحول پر نقصان دہ اثر ڈالتی ہے:
- محدود تعلیم: طلباء تصورات کو سمجھنے اور اسائنمنٹس کو مناسب حوالہ مواد کے بغیر مکمل کرنے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔
- اساتذہ پر بوجھ میں اضافہ: اساتذہ لیکچرز اور روٹ سیکھنے کے طریقوں پر بہت زیادہ انحصار کرنے پر مجبور ہیں، جس سے ان کے وسائل اور تخلیقی صلاحیتوں پر دباؤ پڑتا ہے۔
- عدم مساوات کو بڑھانا: پسماندہ پس منظر سے تعلق رکھنے والے طلباء، جنہیں متبادل سیکھنے کے مواد تک رسائی حاصل نہیں ہوسکتی ہے، غیر متناسب طور پر متاثر ہوتے ہیں۔
کارروائی کا مطالبہ
سندھ کے تعلیمی شعبے کے اسٹیک ہولڈرز ٹیکسٹ بک کے بحران سے نمٹنے کے لیے فوری کارروائی کا مطالبہ کر رہے ہیں:
- شفافیت: تاخیر اور ممکنہ بدعنوانی کو روکنے کے لیے نصابی کتابوں کی چھپائی اور تقسیم کے زیادہ شفاف عمل کا مطالبہ۔
- احتساب: اسکولوں میں نصابی کتب کی بروقت فراہمی کو یقینی بنانے کے لیے تعلیمی حکام کو جوابدہ بنانا۔
- متبادل سیکھنے کے وسائل: ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد کے استعمال کو تلاش کرنا اور متبادل تدریسی طریقوں میں اساتذہ کی تربیت کی حوصلہ افزائی کرنا بطور ضمنی وسائل۔
نتیجہ
سندھ میں جاری نصابی کتابوں کی کمی ایک سنگین مسئلہ ہے جو فوری توجہ کا متقاضی ہے۔ صوبائی محکمہ تعلیم کو سکولوں میں نصابی کتب کی فراہمی کے لیے شفاف اور موثر نظام کو ترجیح دینی چاہیے۔ اساتذہ کی مناسب تربیت میں سرمایہ کاری اور سیکھنے کے متبادل وسائل کی تلاش اس وقت تک کچھ مدد فراہم کر سکتی ہے جب تک کہ بنیادی مسئلہ حل نہ ہو جائے۔ صرف اسی صورت میں سندھ کے طلباء معیاری تعلیم حاصل کرنے میں کامیاب ہو سکتے ہیں۔
اکثر سوالات
سوال: سندھ کے اسکولوں میں نصابی کتابیں کیوں نہیں ہیں؟
A: عوامل کا مجموعہ، بشمول پرنٹنگ اور ڈسٹری بیوشن میں تاخیر، بدعنوانی کے الزامات، اور متبادل وسائل استعمال کرنے کے لیے اساتذہ کی تربیت کی کمی، اس کمی میں حصہ ڈالتے ہیں۔
یہ مسئلہ کب سے چل رہا ہے؟
ج: سندھ میں نصابی کتابوں کی کمی کئی سالوں سے جاری مسئلہ ہے۔
** صورتحال سے نمٹنے کے لیے کیا کیا جا رہا ہے؟**
ج: شفافیت میں اضافہ، اہلکاروں کی جوابدہی، اور سیکھنے کے متبادل وسائل کی تلاش کے لیے کال کی جا رہی ہے۔
